На улице была теплая погода – в Хогвартсе только начался учебный год, потому что остатки лета еще радовали жителей этих мест. К сожалению, четверокурсники не могла похвастаться тем, что проводят время на воздухе, как студенты, изучающие  квиддич, например. Вместо этого подростки направлялись в кабинет для варки зелий с закатанными рукавами и непонятными прическами. Начался пубертатный период…
Запыхавшаяся мисс Луис появилась в камине в зеленом дыму. Её розовая мантия была испачкана серой пылью, а пара прядей волос торчала из высокой прически. Ученики начали перешептываться, пытаясь понять, зачем было нужно такое эффектное появление. Ничего не сказав, Виктория направилась в какой-то чулан, в который никто никогда не заглядывал. Оттуда она вышла совершенно другим человеком, мантия была снята, а вместо неё Луис надела розовый фартук.
– Я рада видеть знакомые лица, – протараторила она. – Сегодня будет удивительная практика, потому что мы будем готовить усыпляющий раствор. Более того, я буду готовить его вместе с вами, а не наблюдать, как всегда. Этот раствор довольно сложный.
Ученик с гербом Гриффиндора на одежде поднял руку и спросил:
– Профессор, вы от кого-то убегали? Почему вы так странно зашли в класс?
Виктория понимала, что четверокурсники решили фамильярничать с ней, считая, что они уже взрослые. Да и ей самой нравилось общаться с учениками, как с друзьями. Тем более, эти уже выросли и что-то понимают.
– Кстати, это очень существенный вопрос. На протяжении летних каникул я была у моей тёти дома, в Италии. Она уже в преклонном возрасте, поэтому частенько начинает видеть во мне пожирателя смерти и нападать. Я с вами буду готовить усыпляющий раствор, чтобы после уроков сразу вернуться к тетушке. Я как-то попытаюсь ее напоить им и вернуть домой, а то она сейчас сидит в чулане какого-то маггловского дома. Ладно, мы с вами заговорились. Кто ответит мне на вопрос, что такое усыпляющий раствор?
Девушка с Когтеврана быстро отбарабанила правильный ответ:
– Усыпляющий раствор моментально усыпляет в глубокий, но короткий сон. Он отличается от раствора живой смерти тем, что…
– Стоп! – Луис перебила девушку. – Про это вы мне расскажите в домашке. В данный раствор входят флоббер-черви, лаванда, цветы валерьяны и стандартный ингредиент. Инструкция на доске. В конце узнаем, есть ли порох в пороховнице у профессора зельеварения.
 Инструкция:
1. Положите в ступку 4 веточки лаванды.
2. Добавьте в ступку 2 меры стандартного ингредиента.
3. Измельчите содержимое ступки до состояния мелкого порошка.
4. Добавьте в котёл 2 капли слизи флоббер-червя.
5. Добавьте в котёл 2 меры стандартного ингредиента.
6. Нагревайте зелье в котле 30 секунд на медленном огне.
7. Добавьте в котёл 3 меры порошка из ступки.
8. Взмахните волшебной палочкой.
9. Оставьте зелье настаиваться 20 – 30 минут (время зависит от котла).
10. Добавьте в котёл 2 меры стандартного ингредиента.
11. Поддерживайте высокую температуру в котле в течение 1 минуты.
12. Добавьте 4 веточки валерианы.
13. Помешайте 7 раз по часовой стрелке.
14. Взмахните волшебной палочкой для завершения.
К концу урока практически все ученики справились со своими зельями. Этот факт порадовал девушку, ведь не зря она 3 года с ними мучилась, помогая собирать флоббер-червей.

– Сегодня все справились на отлично. Прошу вас покинуть кабинет, а я полечу к тетушке…
И с грозным видом Виктория перелила раствор в колбочку и положила к себе в сумку.
Домашнее задание:
1.    Какая разница между усыпляющим раствором и напитком живой смерти? Какие ингредиенты отличаются?
2.    Вспомните случаи в истории, когда усыпляющий раствор помогал волшебникам?
3.    Ваш отыгрыш как вы варили зелье.
Дополнительное задание:
1.    Эссе на тему «Что я ожидаю от четвертого года зельеварения?».
2.    Доклад на тему «Успокоительные».